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對孝道缺失的反思(二) --蔡志華

  • 2018.12.12
  • 傳統文化
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中國青年報報道,中國青年報是我們國家的一份非常權威的報紙,它報道了一組數據,人大普查組對農村養老問題進行調查,結果顯示,5%的老人到現在,還在三餐不保,所以現在國家提出來,要大力扶貧,要全面小康。你說一百個老人當中就有五個,一天連三餐飯都吃不飽。45.3%的老人與兒女分居。現在我們很多年輕人,都到外邊去掙錢了,現在農村里面幾乎都是空巢老人和留守兒童,因為我們現在心里面只有一個字“錢”。53%的兒女對父母感情麻木,67%的老人生病了,連藥都買不起,93%的老人一年還添不上一件新衣服。同學們想一下,你們的爺爺奶奶在這幾組數據當中,是屬于哪一組。上海某縣,注意,上海是我們國家的經濟中心,是最發達的地方,上海某縣老年人非正常死亡人數,一年就高達135人,注意是非正常死亡,不是老死的。在這135人當中呢,53%的是因為瞻養問題無法落實,而自殺身亡。

看著這些毫無感情色彩的數字,它把中華優秀傳統文化孝道,撕了個粉碎。造成這一切的根本原是,我們缺少了圣賢教育,和孝道傳統美德的教育,使中華優秀傳統文化,發生了嚴重的斷層,使我們青少年一代心中,根本就沒有什么孝道的概念。如果今天早上沒有講這個話題,同學們問一下自己,我們心中有孝道這個概念嗎?所以說今天早上停課搞這個講座,哪怕我們一句話都沒有聽進去,你只要在內心深處,樹立起了一個孝道這一個概念,都不枉費我們今天早上的時間了。

大家試想一下,如果一個人,連生養自己的父母都不會孝敬,連培育自己的老師都不會尊敬,現在很多學生就是這樣一個角色,見到老師冷漠無情,老師在這里,一天到晚、辛辛苦苦的管理大家,服務大家,教育培養大家,換來的是什么呢?在街頭巷尾,在校園里面,見到老師連個笑容都沒有,連聲招呼都不會打。那么即使他們成為了科學家,他能研究發明對人類有用的東西嗎?更何況我們還成不了科學家。浙江大學一個化學系的著名的教授,帶領他的“研究生團隊”,發明了一種新型的瘦肉精,自己就得到了兩千多萬的回報。瘦肉精是什么?是坑人害人的一種東西。如果他是一個有孝道的人,作為一個大學的教授,其他好的東西不研究么,來研究這些坑人害人的東西。如果沒有孝道,連自己的父母都不會孝敬,連自己的老師都不會尊敬,即使他當了大領導,他會愛國家愛人民嗎?更何況我們還當不了大領導。他會是一個好領導嗎?所以說領導當得越大,越要有道德,不然的話,都把自己的平民百姓當作一種奴隸來使喚。天大地大,父母的恩德最大。如果我們對恩重如山的父母,都不懂得力行孝道,對嘔心瀝血的,教育培養我們的老師,都不懂得尊敬,那么當了大領導,他還會在乎老百姓的冷暖嗎?

今天我們的孩子,我們的學生,為什么會變得如此的自私自利,如此的冷漠無情,如此的殘忍無愛,如此的愚昧無知?說到底,就是缺少了中華優秀傳統文化孝道的教育。孔子說孝悌是做人的根本,本立而道生。如果一個人把孝悌都能夠做好了,雖然你沒有讀過書,沒有知識、技能,我們也說,你學到了真正的文化了。這句話要注意記住,現在都說是文化知識,它不是一個概念,文化和知識是兩個概念,兩種意義。什么是文化?文化是長期形成的一種,對人的思想有影響,對人的行為有指導作用的一種理論。而知識是什么?知識是我們從自然、社會、學校、書本、老師那里,學到的一種生活、工作的技能方面的指導理論。以此為例說明,我們雖然是老師了,但是我們不一定有文化。當你還沒有學到真正的圣賢教育的東西,我們只有知識沒有文化,更不要說我們的同學了。這句話是誰告訴我們的?是孔子告訴我們的。反過來,如果你一天書都沒有讀,但是你是一個非常有孝心的人,有良心有愛心的,非常遵守社會公德的,很會做人的人,那么我們同樣說,這種人太有文化了。對于人生而講,文化比知識要重要得多。剛才不是說了嗎?要做事先做人,要做人先立德,要立德先行孝。

孝道不僅是中國人的文化核心的價值理念,也是全人類的價值觀所在。但為什么孝道在上世紀末和本世紀初,會缺失得這么嚴重呢?今天的第三個話題,孝道缺失的原因,也就是說,我們為什么孝道這幾十年來,會缺失得這么嚴重。我們先看一個短片……

好,這個片子告訴我們,孝道缺失的第一個重大的原因是什么?是文化斷層了,是(德育)教育的方向出現偏差了。古時的教育稱為文化教育,文化教育是把鬼教成人;現在我們的教育是什么呢?是物化教育,就是把人教成鬼。文化教人做人,物化教人貪圖享樂,追求的是什么呢?是利益和欲望。所以古人說,利令智昏,欲令智昏,利益和欲望,可以讓一個人直接昏了頭腦,連眼睛都是被蒙住的,他看不透一些東西。一教的都是知識,從幼兒園就開始教知識,現在我們進入職教了,學技能。我們很多時候,往往忽略了我們最重要的文化教育。你學知識也好,學技能也好,莫非就是一個欲望嘛,我好好學學知識,以后我多苦錢,我成為一個富翁,我好享受,周游世界。所以這只會刺激了人的欲望的無限的膨脹,這對人生也好,家庭也好,哪怕對社會和國家,都是非常有害的。孝道缺失的第二個原因是什么呢?同樣請同學們先看一個關于“孝”這個字的動畫短片……

這個短片反應出了我們孝道缺失的第二個原因是,不明白孝道的真諦,心里邊沒有孝這個概念。通過這個短片,我們有以下四個方面跟同學們分享:

第一,孝是一種上下一體的關系,你看上面一個老,老的一半,下面子,小的一半。就說明,孝就是老少之間的一種關系,什么關系呢?孩子小的時候,父母要撫養子女;父母老的時候,子女要瞻養父母。

另外呢,孝告訴我們一個道理,養兒是為了防老。你看,當這個老字爬臺階,爬不動的時候,因為他老了,這個子要反過來,像拐杖一樣把他攙扶著。

第三個,孝告訴我們傳宗接代的真實意義。這個孝字,我們平時理解的傳宗接代,就是一代一代的生些孩子,只要讓人不要滅絕,其實錯了,我們古人說的傳宗接代是指什么?傳孝悌這個宗旨。做父母的,要把孝道一代一代的傳承下來,做子女的要把孝道發揚光大。(講的就是孝道課,表現出來的是孝的行為嗎?)

第四個,這個孝字短片告訴我們,孝有四層境界,小孝:以物養親,盡心養親,使父母衣食無慮。中孝:以順怡親,上體親志,使父母順心安樂。大孝:以養榮親,行善濟世,使父母光耀門庭。至孝就是最高境界的孝,以德拔親,行道立德,使父母成就生命。

孝道缺失的第三個原因是什么?我們再回顧一下,中央電視臺經常做的一個公益廣告《洗腳》這個短片……

父母是孩子最好的老師,告訴我們一個道理,父母是老師,是孩子最好的老師,還是第一個最好的老師,如果這第一個老師都沒有教好,那都變成現在的你們,還怎么教。第二個,家庭是孩子們的第一個學校,這個學校太重要了,直接奠定人的一生。這個短片告訴我們,孝道缺失的第三個原因是,父母不能以身作則,如果說父母對爺爺奶奶不會盡孝,那么同學們,你們將來對你們的父母一定不會盡孝,這個是不容置疑的。這么小的一個小孩,他看到自己的母親給奶奶洗腳了,他也去搖搖晃晃的端一盆水,要給自己的媽媽洗腳。所以你要教他些什么呢?做出來,是最好的教育。這個呢也啟發了我們做老師的、做班主任的,我們一再的教育學生,說了多少話,實際上還不如我們好好的,實實在在的做出幾個榜樣來。

孝道缺失的第四原因是,孝道顛倒了。你看本來老在上面,子在下面。如果顛倒了,子要在上面。為什么會顛倒呢?因為現在大多數的家庭,都是“非常6+1”式的,四個老人加上父母六個,最后呢侍候一個孩子,顛倒過來了。具體表現在四個方面的顛倒:

一是五倫關系顛倒了。人生在世有五種關系,再也沒有超出這五種關系的了。一個是父子關系,師生關系是包含在父子關系當中,所以我們講孝道這一課,講感恩這一節課,沒有把老師專門拿出來講,至少我們都聽到一句話“一日為師,終身為父”,連你家的天地上,都是天地君親師。另外是君臣關系,君臣關系實際上就包含了上下級的關系,同事之間的關系,夫婦關系,長幼關系,朋友關系,就這五種關系。本來我們文化教育當中的五倫關系是,父子有親,但是現在變成了父子不親了;君臣有義,也變成了上下級不仁不義了,同事之間也不再講信任了,朋友之間已經沒有什么信譽可講了,現在交朋友都是抱著一種目的。

第二個是父子關系顛倒了。父就是父,現有是些孩子騎在了父親的頭上。有一個老人感慨,他這一生太沒意思了,他是生了兒子,他當了兒子,現在有了孫子,他又當了孫子,這個是多么悲哀的一個事情。一個大老板家有一個不孝之子,衣來連手都不愿意伸,飯來連口都不愿意張。他父親已經拿他沒辦法了,他家有的是錢,把他送到了一個傳統文化學校去,學了四十五天的夏令營之后,學校里面通知他爹去接他,哎呀去接的時候他爹大吃一驚,他爹開著一個豪車去,一打開車門,他兒子一條毛巾上來,爸爸您辛苦了,擦擦汗吧,他爹覺得這還是我兒子嗎?第二件事情,趕緊遞一杯水上去,爸爸您喝水吧。第三件事情,他對他爹說了一句話 ,他說爸爸,這段時間我學了傳統文化,我終于弄明白了,我們倆誰才是爹呀!那么現在呢,我們再看一個短片,《哪一個是我》,你看一看你在這個當中,你是不是這樣一個人?你有沒有跟你爹把關系搞清楚了?你是爹還是你爹是爹?請看……

同學們找到了嗎?哪一個是你?

第四個顛倒的是長幼關系顛倒了,尊卑關系顛倒了。特別尊卑關系顛倒,集中體現在師生關系上,古時的教育,學生去求老師,要跪在老師面前,求老師教自己,現在一個悲哀的事情發生了,我們都是老師在求著學生,你再學一學,我求求你了。你說這樣能教得出人來嗎?現在有些學生睡在宿舍里面,還要老師去宿舍里面去叫,你想一想,你是人嗎你。現在動不動跟老師大聲的說話,老師批評了,稍微不如意一點,就要跟老師吵起來,甚至還有些逆子,跟老師打起來。說實在的,老師就是誤解你了,打了你了,從人道的角度上,你都應該忍受,找時間再去解釋。

現在有些家庭,越沒有素質的家庭,養出來的孩子在學校里邊,大事小事不斷。我們有些好同學,家長來了,一眼就看得出來,說兩句話都把家長的那個素質反應出來,很好很有水平。反過來,當學生出問題了,把家長請來,問題越嚴重的學生,家長越沒有素質。所以我希望我們的同學回去,有這樣的家長,你也可以教一教他。《弟子規》上講,“親有過,諫使更,”這個親人父母也會有過錯的時候,我們要勸導他,讓他們改變。“怡吾色,柔吾聲,”用一個好的語言、好的態度,去反反復復的勸導他。“諫不入,說復諫,”說了還不聽我要再說,直到他聽進去。同學們,如果不教我們的家長,這樣的家庭一代一代延續下去,實際上最后坑害的是你的家庭。當你也哪一天也成長為你父親的造型,那么你的孩子將來也就成長為你這個造型,這還用質疑嗎。所以呢我想請我們的同學今后,多理解一下老師,特別我們學校的老師太不容易了,特別我們學校的班主任是,不容易當中的不容易。如果你們還要對抗他們,違背他們,口是心非,那你真不是個東西,你不要說老師有些話說得這么難聽。

第四個話題,孝道缺失的災難。這個請同學大聲的讀一遍,因時間關系,我不想再細講了。《百孝篇》說,預備,起……

俗話說,順天者昌,逆天者亡,孝順父母這是順應天意的,尊敬老師這是順應天意的,如果你要反過來做,那么必將是逆天者亡。不孝之人的命運,往往非常坎坷,我們也可以對比對比我們周邊的人,我們的親戚朋友。很多人的不幸,很多個人的不幸,家庭的不幸,往往是從孝道缺失、孝道顛倒開始的;人類的悲哀,也是從孝道缺失、孝道顛倒開始的。因此我們要把人的根本固好,要正本清源,本立而道生。(孝道缺失的災難總結起來有)第一個身心不和諧,第二個家庭不和諧,第三個社會不和諧,第四個國家不安寧,第五個世界不安寧,第六個人類難延續。

講到這里呢,我想請同學們觀看一個,別人聽完孝道課之后,是怎么樣的反應,是一個什么樣的場面,而我們又是個什么場面,要么就是蔡老師講的不能打動你,要么就是同學們心太硬了……

視頻呢就看到這里,同學們你看,剛才這一個渤海大學中文的研究生,她說了一句話,沒有學習傳統文化,她覺得她這些年學習這個漢語言文學,都白學了。說明她學到漢語言文學的知識,沒有學到漢語言當中的文化。

下面講第五個話題,如何弘揚孝道。四個方面很簡單:

第一點,一定要做到上行下孝,特別重在上行,父母要把榜樣做出來,老師要把榜樣做出來,班委要把榜樣做出來。

第二句話,注重家庭教育,當我們家庭教育出問題的孩子們,我們現在聽了孝道課,反過來我們要教我們的父母,這是我給同學們提出來的一個要求。我現在發現,我們確實有很多父母問題太大了,但是他們現在還在是蒙的,他們聽不到圣賢的教育,現在我們有機會學了傳統文化,我們反過來教教他們。

第三點,要加強學校教育。所以我一再叮囑我們的系主任、班主任,我們天天擔心這樣擔心那樣,那么你們擔心的根源在哪里?找到了沒有,那么現在我帶領我們的這些老師,應該說找到了根源,我們解決問題,一定要從根本上著手。

第四個方面,要重視孝道的教育。孝道這一個講題,一個章四個節,也就是說講孝道,要用這樣四個早上,才可以講完。以后還要麻煩同學們,繼續耐著性子來聽,當你聽完這四個上午的課,我相信一定會有改變,這會達到目的的。說到一個上行下孝,我們國家總書記做得最好,現在同學們看一看……

最后一個問題,如何向父母盡孝。這是我們要達到的最終目的,如何向父母盡孝?非常簡單:

第一點,珍惜自己的生命,就是對父母最大的盡孝。

原因是什么?珍惜自己的生命就是在珍惜父母的生命。肯定同學們不認同這個觀點,自己的生命和父母的生命有什么關系呢?第一,因為自己的身體是父母身體的一部分,哪一個人不是從你媽身上掉下來的,那么后邊我們還會講到一個,一個母親臨產的那種痛苦。第二,自己的生命是父母生命的延續。第三點,父母年邁的時候,需要有子女的照顧和贍養,才能延年益壽。所以當你保證了你的安全,注重了你的生命,這已經是天底下第一大孝了。連這點你都不懂得做,你還好意思吹,你是個孝子,你孝順父母。這里我就要提醒我們有些心理素質特差的同學,請你調整心態,有什么過不去的?學習,同學們,今天學不好還有明天,學校里沒學好,還可以到社會再去學,我們知識沒有學好,還可以去培訓一項技能,當你連那點生命都沒有了,你還有什么意思嗎?自己的生命沒有的時候,最煎熬的是父母。當我們在處理一些命案的時候,有些父母到醫里面院去,跪在醫院的大堂,哭天喊地的,兒啊,你起來吧,媽來這里躺著,那個冰柜里面太冰涼,這個哭聲啊反應出母親撕心裂肺的疼痛。所以同學們,你一定要把心態調整好,人生實際上并不難,最難的是我們沒有善心,當你有了善心,世上的一切事情,都不會難。第二我要提醒我們的男同學,當你動不動就出手打架,出手傷人的時候,你想過你父母的感受嗎?你想過對方父母的感受嗎?特別今天要放五一小長假了,天氣又熱了,我還要把理工學校2014年5月31號,在河濱公園,本身就不會游泳,他還要下去,本身放七天假,就應該回家,他沒有回去,家里邊把錢打上來了,帶著狐朋狗友,吃吃喝喝,一旦一下去就再也沒有起來了,當我們把他撈上來的時候,已經不是個人了,是個尸了。所以提醒同學們,你不注重自己那條小命,你要在乎父母的那條命。當孩子都沒有了的時候,父母活著比死了更難受。這幾句話也不是我的觀點,是孔子的觀點:孔子說,“身體發膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。”這句話,我希望每個人都要能夠背,身是指除了四肢之外的軀體,體才是指兩只手兩只腳,這個我們語文老師都知道。古文當中,頭發毛發皮膚,這些細小的東西,都是父母給的,千萬千萬不要毀傷,不敢毀傷,這才是孝的第一步,開始。所以當我們的軍事班的同學,炊事班的同學,要打架斗毆的時候,想一想,你這個身體不是你自己的,你就要想到你跟別人打,實際上是你爹媽在跟別人打,你希望你爹媽被別人打嗎?

第二點,珍惜自己的名譽,就是在珍惜父母的名譽。

珍惜了父母的名譽難道不是個孝子嗎?難道你要做一個回到村里邊,后面的老人指著背脊的罵,這個畜牲,是哪家哪家養的畜牲,被學校開除了,在社會上那個名聲太臭了,現在回到我們這個村子里面來,又要來坑害一方。你爹媽還有名譽嗎?孔子說,“立身行道,揚名于后世,以顯父母,孝之終也。”在乎父母的名聲,讓父母非常有面子,這是我們盡孝要達到的最終目的。

第三點,好好學習,努力工作,事業有成,就是孝。

孔子說,“夫孝,始于事親,中于事君,終于立身。”三步,盡孝,最重要的是要侍奉好自己的雙親。第二步要聽領導的話,要團結同事,要在乎單位,把自己的事情干好。最后呢,讓自己在社會上能夠立足,有名望、有威信。這三步大家能做到嗎?

第四點,竭盡全力贍養父母,就是孝。

現在你還贍養不了。孔子說,“用天之道,分地之利,謹身節用,以養父母,此庶人之孝也。”我們大家都是平民百姓,都是庶人。我們該怎么盡孝?你看在農村的,要根據一年四季的節令,該種什么,耕種什么,收獲了之后,自己還要節約,好好的贍養父母。……這一點提醒同學們,我們一定要懂得節約。

今天這個孝道課,我布置三個作業,請你們聽聽,不要一說作業么,就倒吸一口涼氣,很簡單的三個作業,只要是人都能夠做到、當然,反過來,如果不是人么,也就沒有辦法做了。

第一個作業,講座結束之后,馬上給爸爸媽媽打個電話,表一表自己對父母的思念之情。

第二個作業,保證以后每天給爸爸媽媽打個電話,表示關愛,能做到嗎?

第三個作業,借這一次“五一”小長假,人人都回家,幫幫父母,能做到嗎?

時間不長了,常言道,手抱孩兒想起娘,養兒方知父母恩。記者在采訪比爾·蓋茨的時候,問他,世界上什么東西不能等?比爾·蓋茨回答說,及時盡孝不能等。因為樹欲靜而風不止,子欲養而親不待。為了自己,為了家庭,為了國家,讓我們力行孝道,弘揚孝道,一定要相信,當我們把孝道都做好了,我們一定能夠做到消災免難,幸福美滿,我也相信同學們一定能夠健康平安、幸福快樂的生活、學習、成長,謝謝大家!